แสดงภาพผลการสำรวจโดยใช้ Excel การตั้งคำถามและผลลัพธ์ในแผนภาพ กำหนดประเภทของการเปรียบเทียบ

เมื่ออธิบายผลการศึกษาเชิงประจักษ์ มักจะให้ข้อมูลที่เป็นข้อเท็จจริงและตัวเลขจำนวนมาก การใช้ตารางและไดอะแกรมทำให้ชัดเจนขึ้น

ตารางคือชุดข้อมูลเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพที่เรียงลำดับตามแนวนอนและแนวตั้ง เมื่ออธิบายผลการศึกษาเชิงประจักษ์ มักจะให้ข้อมูลที่เป็นข้อเท็จจริงและตัวเลขจำนวนมาก การใช้ตารางและไดอะแกรมทำให้ชัดเจนขึ้น

ตารางคือชุดข้อมูลเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพที่เรียงลำดับตามแนวนอนและแนวตั้ง

ควรวางตารางไว้ในงานทันทีหลังจากข้อความที่มีการกล่าวถึงเป็นครั้งแรกหรือในหน้าถัดไป ตารางทางซ้าย ขวา บน และล่างถูกจำกัดด้วยเส้น ตารางมีเลขอารบิค ควรวางตัวเลขไว้ที่มุมขวาบนหลังคำว่า "ตาราง" (เช่น ตารางที่ 1) อนุญาตให้มีการกำหนดหมายเลขโต๊ะทั้งภายใน - ตลอดทั้งงานและภายในส่วน หากมีเพียงหนึ่งตารางในงานจะไม่กำหนดหมายเลข

ในตาราง ขอแนะนำให้ใช้เส้นแนวตั้งเพื่อแยกคอลัมน์ให้ชัดเจนยิ่งขึ้น หรือเว้นช่องว่างระหว่างคอลัมน์อย่างน้อย 4 มม. เส้นแนวนอนควรใช้เพื่อเน้นส่วนหลักของตารางเท่านั้น อย่างไรก็ตาม เมื่อคอลัมน์ของตารางมีตัวเลข การอ่านจะเป็นเรื่องยาก จากนั้นสามารถใช้เส้นแบ่งได้ (Kulikov, 2001, p. 116)

ตารางต้องมีตัวเลขและชื่อเรื่อง หมายเลขจะวางต่อจากคำว่า "Table" ทันที หัวข้อจะอยู่ใต้คำว่า "Table" คำว่า "ตาราง" และส่วนหัวขึ้นต้นด้วยอักษรตัวพิมพ์ใหญ่ (ใหญ่) ไม่มีการใส่จุดที่ท้ายส่วนหัว เครื่องหมายอัญประกาศไม่ได้ใช้เพื่อเน้นคำว่า "ตาราง" หรือชื่อเรื่องของตาราง

คอลัมน์ของแถวและคอลัมน์ของตารางควรมีส่วนหัวที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรตัวพิมพ์ใหญ่ (ใหญ่) ส่วนหัวย่อย - ด้วยตัวพิมพ์เล็กหากตัวหลังขึ้นอยู่กับหัวข้อ ส่วนหัวของคอลัมน์จะแสดงเป็นเอกพจน์ ไม่ควรรวมคอลัมน์ "No. p / p" (หมายเลขตามลำดับ) ไว้ในตาราง หากส่วนหัวของคอลัมน์ยาวมากก็สามารถแทนที่ด้วยคำย่อหรือตัวเลขที่มีเงื่อนไขสั้น ๆ ได้ คำอธิบายที่ควรใส่ไว้ในข้อความของส่วนหัวของตารางทั้งหมด

ตาราง - การกระจายของความแปรปรวนทั้งหมด (เป็น%) ของการระบุแหล่งที่มาเชิงสาเหตุขึ้นอยู่กับพารามิเตอร์เกณฑ์สามตัว (อ้างอิงจาก L. MacArthur)
(Hekhauzen X. แรงจูงใจและกิจกรรม 2nd ed., แก้ไข. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Piter-Press; M.: Smysl, 2003. S. 642)

รูปแบบมาตรฐานของตารางสำหรับการนำเสนอผลลัพธ์หลัก: ตามแถว - หัวเรื่อง, ตามคอลัมน์ - ค่าของพารามิเตอร์ที่วัดได้ ในตาราง ขอแนะนำให้วางผลลัพธ์สรุปของการประมวลผลทางสถิติ รวมถึงข้อมูลที่จัดระบบประเภทอื่นๆ

เมื่อถ่ายโอนตารางไปยังหน้าอื่น ควรทำซ้ำส่วนหัวของตารางและควรวางคำว่า "ความต่อเนื่องของตาราง" ไว้ด้านบนเพื่อระบุหมายเลข หากส่วนหัวของตารางมีขนาดใหญ่ ไม่อนุญาตให้ทำซ้ำ: ในกรณีนี้ คอลัมน์ควรใส่หมายเลขและควรใส่หมายเลขซ้ำในหน้าถัดไป ส่วนหัวของตารางไม่ซ้ำกันเป็นพื้นฐาน

หากไม่มีข้อมูลดิจิทัลหรือข้อมูลอื่นในบรรทัดใดๆ ของตาราง ให้ใส่เส้นประ หากตัวบ่งชี้ทั้งหมดที่ระบุในตารางแสดงเป็นหน่วยการวัดเดียว การกำหนดตัวบ่งชี้จะถูกระบุในข้อความอธิบายของส่วนหัวของตาราง หากตัวบ่งชี้ทั้งหมดที่กำหนดในคอลัมน์ใด ๆ แสดงอยู่ในหน่วยการวัดเดียวกัน การกำหนดนั้นจะถูกวางไว้ในวงเล็บหลังส่วนหัวของคอลัมน์ ไม่อนุญาตให้แทนที่องค์ประกอบที่ซ้ำกันในตารางด้วยเครื่องหมายอัญประกาศ - ตัวเลข เครื่องหมาย ฯลฯ หากมีเนื้อหาดิจิทัลจำนวนเล็กน้อยในข้อความ ไม่แนะนำให้จัดเรียงในตาราง แต่ควรจัดให้อยู่ในรูปของข้อความ โดยวางข้อมูลดิจิทัลในคอลัมน์

ไม่จำเป็นต้องทำซ้ำในข้อความค่าสัมประสิทธิ์และเกณฑ์ตัวเลขทั้งหมดที่แสดงในตาราง ในข้อความที่แสดงความคิดเห็นในตาราง ให้เน้นตัวบ่งชี้ที่สำคัญที่สุดที่ผู้อ่านควรให้ความสนใจ ยืนยันสมมติฐานและข้อสรุปของคุณ

เอียงสัญลักษณ์ทางสถิติที่เกี่ยวข้อง เช่น t, p, F เป็นต้น)

สำหรับการนำเสนอข้อมูลเชิงประจักษ์ การใช้รูปแบบกราฟิก เช่น ไดอะแกรม ฮิสโตแกรม รูปหลายเหลี่ยมการกระจาย ตลอดจนกราฟต่างๆ จะเป็นประโยชน์ ควรวางไว้ในงานทันทีหลังจากข้อความที่มีการกล่าวถึงเป็นครั้งแรกหรือในหน้าถัดไปหากไม่พอดีกับตำแหน่งที่ระบุ

การพึ่งพาอาศัยกันของพารามิเตอร์ที่ศึกษาสามารถแสดงให้เห็นเป็นกราฟได้

กราฟคือเส้นที่แสดงความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปร ค่าของตัวบ่งชี้เชิงปริมาณที่ศึกษาจะถูกลงจุดบนแกน เมื่อใช้กราฟสองมิติ ตัวแปรอิสระมักจะวางตาม abscissa และตัวแปรตามจะวางตามพิกัด

1. กราฟิกและข้อความควรเสริมซึ่งกันและกัน
2. กำหนดการต้องอธิบายตนเองได้และมีสัญลักษณ์ที่จำเป็นทั้งหมด
3. ไม่อนุญาตให้วาดมากกว่าสี่เส้นโค้งในหนึ่งแผนภูมิ
4. เส้นบนกราฟควรสะท้อนถึงความสำคัญของพารามิเตอร์ บรรทัดที่สำคัญที่สุดควรระบุด้วยตัวเลข
5. ควรติดป้ายชื่อเพลาไว้ที่ด้านล่างและด้านซ้าย
6. จุดบนเส้นต่างๆ มักจะแสดงด้วยวงกลม สี่เหลี่ยม และสามเหลี่ยม (Kulikov, 2001, p. 116)


ข้าว. 1. กราฟ การเปลี่ยนแปลงทางอายุของการเปลี่ยนแปลงในความสำคัญของแรงจูงใจในการประท้วงสำหรับการดื่มวอดก้าและเครื่องดื่มที่มีแอลกอฮอล์เข้มข้นอื่นๆ (“ฉันดื่มเพราะพวกเขาห้ามฉัน”) ในหมู่เด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิง (%)
(Sobkin V.C. , Adamchuk D.V. ลักษณะเฉพาะของการบริโภคเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ในวัยรุ่น // Bulletin of Practical Psychology of Education. 2006. No. 1 (6))

แผนภาพส่วนใหญ่ใช้เพื่อแสดงความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณ

นี่คือวิธีการแสดงปริมาณแบบกราฟิกโดยใช้ตัวเลข (ภาคส่วน คอลัมน์ ฯลฯ) พื้นที่ที่เป็นสัดส่วนกับปริมาณ แผนภูมิรวมช่วยให้คุณสามารถรวมสองแผนภูมิในฟิลด์เดียวที่มีเครื่องหมายเดียวกันบนแกน abscissa แต่ช่วงของการเปลี่ยนแปลงที่แตกต่างกันในค่าของคุณลักษณะ ค่าที่แสดงบนแกนกำหนด แผนภูมิวงกลมคือแผนภูมิที่แสดงตัวเลข (โดยปกติจะเป็นเปอร์เซ็นต์) เป็นวงกลม


ข้าว. 2. แผนภาพ อัตราส่วนของผู้สำเร็จการศึกษาต่อการสอบ Unified State (โดยรวมในสาธารณรัฐ)
(Martynova T.F. , Pavlova L.E. การสำรวจทางสังคมวิทยาของผู้สำเร็จการศึกษาในบริบทของการจัดการทดลองเกี่ยวกับการแนะนำการสอบ Unified State ในสาธารณรัฐ Sakha (Yakutia) // จิตวิทยาการศึกษา: ประสบการณ์ระดับภูมิภาค วัสดุของวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติแห่งชาติครั้งที่สอง ประชุม. ม., 2548)

แผนภูมิที่หลากหลายเป็นฮิสโตแกรม ฮิสโตแกรมคือแผนภูมิแท่งที่ประกอบด้วยสี่เหลี่ยมผืนผ้าแนวตั้งที่มีฐานอยู่บนเส้นตรงเดียวกัน (เช่น แกน abscissa)

ฮิสโตแกรมมักใช้เพื่อแสดงความหนาแน่นของการกระจายแบบกราฟิก (การกระจายความถี่) ซึ่งจำนวนกรณีในคลาสจะแสดงเป็นแถบแนวตั้ง (แถบ) ค่าของปริมาณที่สังเกตได้จะถูกลงจุดตามแกน abscissa และความถี่ (อัตราส่วนของจำนวนการสังเกตที่ตกอยู่ในช่วงเวลาที่กำหนดต่อจำนวนของการสังเกตทั้งหมด) ในแต่ละช่วงเวลาหารด้วยความยาวของ ช่วงเวลาจะถูกลงจุดตามแกนกำหนด ผลลัพธ์คือเส้นขั้นบันได (Kulikov, 2001, p. 114)


ข้าว. 3. ฮิสโตแกรม การเปลี่ยนแปลงอายุของเด็กชายและเด็กหญิงที่ดื่มแอลกอฮอล์ในบริเวณโรงเรียน (% ของจำนวนนักเรียนที่ดื่มแอลกอฮอล์)
(Sobkin V.C. , Adamchuk D.V. ลักษณะเฉพาะของการบริโภคเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ในวัยรุ่น // Bulletin of Practical Psychology of Education. 2006. No. 1 (6))

อะนาล็อกของไดอะแกรมเป็นรูปหลายเหลี่ยม วิธีการแสดงข้อมูลแบบกราฟิกนี้ส่วนใหญ่จะใช้สำหรับการแสดงชุดข้อมูลที่แยกจากกัน

แผนภูมิและโปรไฟล์แสดงผลการวินิจฉัยโดยใช้การทดสอบแบบหลายตัวแปร (หลายองค์ประกอบ) หรือชุดการทดสอบ ช่วยให้คุณสามารถแสดงคะแนนรายบุคคลและคะแนนเฉลี่ยสำหรับการทดสอบหรือปัจจัยต่างๆ

หากต้องการแสดงความสัมพันธ์ระหว่างพารามิเตอร์ คุณสามารถใช้โครงร่างที่เรียกว่า pleiad ความสัมพันธ์ พารามิเตอร์จะแสดงเป็นวงกลม ภายในมีตัวเลขของคุณสมบัติหรือชื่อย่อของคุณสมบัติ (พารามิเตอร์) หากมีการบันทึกตัวเลขจะต้องถอดรหัสในคำบรรยายใต้ภาพ เส้นที่เชื่อมต่อวงกลมเข้ารหัสลักษณะของความสัมพันธ์ ตัวอย่างเช่น การเชื่อมต่อเชิงบวก (ทิศทางเชิงบวก) สามารถแสดงได้ด้วยเส้นทึบ เส้นเชิงลบด้วยเส้นขาด การเชื่อมต่อที่มีนัยสำคัญที่ระดับ 5% - โดยหนึ่งบรรทัด และนัยสำคัญที่ระดับ 1% - สองบรรทัด ชื่อที่ใช้ควรอธิบายไว้ในข้อความด้านล่างรูปภาพ เป็นการดีกว่าที่จะแจกจ่ายสัญญาณในกลุ่มที่รวมกันตามเกณฑ์บางประการ ในใจกลางของกาแล็กซีสหสัมพันธ์ มักจะวางพารามิเตอร์ที่สำคัญที่สุดหรือค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ที่มีนัยสำคัญจำนวนมากที่สุด

ข้าว. 4. รูปหลายเหลี่ยม ประเมินโดยครู ความเสถียรของปัจจัยสาเหตุต่างๆ ของความสำเร็จในการเรียนวิชาหนึ่งๆ และความสัมพันธ์ระหว่างความรุนแรงของปัจจัยนี้กับความสำเร็จของเด็กนักเรียนที่ครูทำนายไว้ ตัวบ่งชี้ที่เป็นตัวแทนของกลุ่มย่อยที่สอดคล้องกันของชั้นเรียน ( ตาม F. Reinberg)
(Hekhauzen X. แรงจูงใจและกิจกรรม 2nd ed., แก้ไข เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Piter-Press; M.: Smysl, 2003. S. 687)

วงแหวนความสัมพันธ์และอนุกรมความสัมพันธ์ให้ความชัดเจนยิ่งขึ้นในการนำเสนอผลการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการนำเสนอเชิงกราฟิกของข้อมูลการวิจัยเชิงประจักษ์สามารถพบได้ในหนังสือของ L.V. คูลิโควา (2544).

ภาพประกอบ กราฟ ไดอะแกรมทั้งหมดในงานเรียกว่าภาพวาด: 1", "รูปที่ 2" เป็นต้น พวกเขาควรจะมีชื่อที่วางไว้ด้านล่างหลังจากคำว่า "รูปที่ 1" (หรือ 2, 3 เป็นต้น) ต้องมีหมายเลขกำกับเป็นเลขอารบิกตามหมายเลขซีเรียลภายในชิ้นงานทั้งหมด หากจำเป็น ข้อความจะถูกวางไว้หลังหัวเรื่องเพื่ออธิบายเนื้อหาและการกำหนดรูปภาพ

ตาราง แผนภาพ ไดอะแกรม ภาพประกอบทั้งหมดต้องอ้างอิงในข้อความ การประเมินคำอธิบายด้วยวาจาของแต่ละตาราง แผนภาพ กราฟต่ำเกินไปถือเป็นข้อผิดพลาดของระเบียบวิธี ผิดที่จะเชื่อว่าในตารางในแผนภาพ "มองเห็นได้ทุกอย่าง" ควรตั้งชื่อความเหมือนและความแตกต่างทั้งหมด การประมาณขนาด การเชื่อมโยงไปยังนัยสำคัญทางสถิติของความแตกต่าง ควรระบุช่วงของการเปลี่ยนแปลงในตัวบ่งชี้ ควรระบุตำแหน่งที่ใหญ่ที่สุดและเล็กที่สุด คำอธิบายโดยละเอียดของข้อมูลช่วยในการวิเคราะห์และสรุปผลสรุป

เมื่อกล่าวถึงตาราง ควรเขียนว่า "ตามข้อมูลในตารางที่ 5"; หรือ "ตามที่เห็นจากตารางที่ 5"; หรือ "ผลลัพธ์ในตารางที่ 5 แสดงว่า..."; หรือใส่ลิงค์ในวงเล็บ: (ตารางที่ 5)

เมื่ออ้างถึงตัวเลข จะเขียนว่า: "ดังที่เห็นในรูป 3"; “ดังที่แสดงในรูป 6"; หรือ "จากรูปที่ 3 แสดงว่า..."; หรืออ้างอิงไว้ในวงเล็บ (รูปที่ 3) เป็นต้น หากจำเป็นต้องอ้างถึงรูปภาพเพิ่มเติมในข้อความอีกครั้งการอ้างอิงถึงจะทำดังนี้: (ดูรูปที่ 6) หรือ (ดูรูปที่ 6 ในหน้า 24)

เมื่อพูดถึงสูตรมักจะเขียนว่า "... ตามสูตร 3" เมื่อกล่าวถึงแอปพลิเคชัน จะมีการเขียนไว้ เช่น: "ข้อมูลที่ได้รับจากการประมวลผลหลักมีให้ในภาคผนวก 1" หรือ: "โปรแกรมของคลาสการพัฒนาที่ใช้ในงานของเรามีให้ในภาคผนวก 2"

เมื่อใช้ตัวเลข คุณต้องใส่ใจกับการสะกดที่ถูกต้อง ตัวเลขเชิงปริมาณหลักเดียว (จากศูนย์ถึงเก้า) จะเขียนเป็นคำหากไม่มีหน่วยวัด ตัวอย่างเช่น: "ในสองกรณีจากแปด" (ผิด - "ใน 2 กรณีจาก 8") จำนวนคาร์ดินัลที่มีหลายค่าจะเขียนเป็นตัวเลข ตัวอย่างเช่น: "67 วิชาทดสอบ" (ผิด - "หกสิบเจ็ดวิชา") ตัวเลขที่มีการกำหนดหน่วยการวัดอย่างย่อจะเขียนเป็นตัวเลข ในกรณีนี้หลังจากหน่วยการวัดแบบย่อ (มิลลิเมตร - มม.) จะไม่ใส่จุด หมายเลขคาร์ดินัลเมื่อเขียนด้วยเลขอารบิกจะไม่มีตัวพิมพ์เล็กลงท้ายด้วยคำนาม ตัวอย่างเช่น ถูกต้องที่จะเขียน "ใน 30 กรณีจาก 100" (ไม่ถูกต้อง - "ใน 30 กรณีจาก 100")

เลขลำดับค่าเดียวและหลายค่ามักเขียนด้วยคำว่า "เก้าสิบห้า" หากเลขลำดับเขียนเป็นเลขอารบิกและปฏิเสธในข้อความ มีกฎบางอย่างสำหรับสิ่งนี้ กรณีที่ลงท้ายด้วยตัวเลขที่ลงท้ายด้วยสระสองตัว "y" หรือพยัญชนะประกอบด้วยหนึ่งตัวอักษร เช่น "sixth" คือ "6th" ไม่ใช่ "6th" กรณีที่ลงท้ายด้วยตัวเลขที่ลงท้ายด้วยสระประกอบด้วยตัวอักษรสองตัว ตัวอย่างเช่น "การทดสอบประเภท 1" คือ "การทดสอบประเภท 1" (ไม่ใช่ "ประเภท 1" หรือ "ประเภท 1")

นำเสนอคำอธิบายของตัวบ่งชี้เชิงคุณภาพและข้อมูลตามลำดับตรรกะและเป็นระเบียบซึ่งจะทำให้ผู้อ่านเข้าใจได้ชัดเจน ในการศึกษาจำนวนหนึ่ง (หรือในบางขั้นตอน) ไม่ได้ใช้ตัวบ่งชี้เชิงปริมาณ ในกรณีนี้ ผู้วิจัยรายงานเกี่ยวกับแนวโน้มหลักและหัวข้อที่เปิดเผยในการวิเคราะห์เชิงอัตนัยหรือวัตถุประสงค์ของข้อมูลเชิงคุณภาพที่ได้รับ (ผลิตภัณฑ์ของกิจกรรม คำอธิบาย รายงานเชิงลึก บทสัมภาษณ์) หัวข้อย่อยในการวิเคราะห์ผลลัพธ์ดังกล่าวทำให้มีโครงสร้างมากขึ้นสำหรับผู้อ่าน

โอกาส "สุขภาพของมนุษย์" เมื่อฉันอารมณ์เสีย ... 3. เมื่อฉันกลัว จากนั้น ... คาเฟ่ "Bon Appetit" พักผ่อนในสวนสาธารณะ "ช่วยตัวเอง" สรุป ดูแลผม รองเท้า เสื้อผ้าทุกวัน ก่อนจะนั่งลงที่โต๊ะ ผมก็คิดว่าจะกินอะไรดี 1. เวลาโกรธ แล้ว ... 2 . ชีวิต=สุขภาพ+ครอบครัว+การเรียน+เพื่อน ถนน "อย่าป่วย" เดินทางสู่ดินแดนแห่งสุขภาพ สูตรแห่งชีวิต: 3 สต็อป จัตุรัสอนามัย.

"ออกกำลังกายเพื่อสุขภาพ" - ฉันออกกำลังกายทุกวัน แต่ Ignat ไม่ เป้า. วิดพื้นเป็นเวลา 1 นาที แบบสอบถาม. Squats เป็นเวลา 1 นาที เราทำการทดสอบสมรรถภาพร่างกายและสุขภาพทุกๆ 5 วัน คอมเพล็กซ์การออกกำลังกายที่แนะนำสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เราทำการทดสอบสมรรถภาพร่างกายทุกๆ 5 วัน การเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิร่างกายรายเดือน ยกลำตัวขึ้นจากท่านอนคว่ำใน 1 นาที

"สุขอนามัยส่วนบุคคล" - ให้คำตอบสำหรับคำถาม หมอ. ใบหน้า. ควรล้างมือก่อนรับประทานอาหารแต่ละมื้อด้วย อ่านบทกวี การรักษาความสะอาดของเท้าเป็นสิ่งสำคัญมาก ฟันปิด ออกกำลังกายเสร็จต้องอาบน้ำ การดูแลอย่างสม่ำเสมอ ดูแลฟันของคุณ ทำไมถึงต้องตัดเล็บให้สั้น? การซักผ้า. การดูแลทันตกรรม เด็ก ๆ ในภาพวาดทำอะไรเพื่อความสะอาด ฉันแปรงฟันในตอนเช้าและตอนเย็น

"ยาสีฟัน" - แรงกดของแปรงบนฟันควรเบาและสั่น ผลแบบสอบถาม คำถามที่ 1 คุณใช้ยาสีฟันอะไร? ยาสีฟันตัวแรกปรากฏขึ้นเมื่อใด คำถาม #4 คุณชอบรสอะไรในยาสีฟัน? วิธีการวิจัย: ฟันของเรามีศัตรูหลักสามประการ งานวิจัยในหัวข้อ: วิธีการเลือกยาสีฟันที่เหมาะสม? ยาสีฟันเข้าไปในหลอดได้อย่างไร? การประเมินระดับการป้องกันชอล์กด้วยยาสีฟัน

"กีฬาโปรดของฉัน" คือ Arbolet การแข่งขันแข่งม้าจัดขึ้นครั้งแรกในกรีซ งานนี้ทำโดยนักเรียนเกรด 3 "B" Yulia Sudareva สหพันธ์ระหว่างประเทศประกอบด้วยประมาณ 60 รัฐ (พ.ศ. 2534) ฟุตบอลถือว่าเกิดในปี พ.ศ. 2406 สเกตลีลา. งานนี้ทำโดย Anna Ovchinnikova นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 B. แชมป์โลกยุโรปและสหภาพโซเวียตซ้ำแล้วซ้ำอีก ผลงานของนักเรียนเกรด 3 B Kovylina Polina กีฬาขี่ม้าเป็นหนึ่งในกีฬาที่น่าตื่นเต้นและน่าดึงดูดที่สุด

"การออกกำลังกายตอนเช้า" - การสนับสนุนที่เป็นมิตรและความเข้าใจซึ่งกันและกัน ออกกำลังกายตอนเช้าอย่างไรให้ถูกวิธี เข้าเวรแต่เช้า. การชาร์จมีประโยชน์อย่างไร เครื่องชาร์จ. ออกกำลังกายตอนเช้าสำหรับนักเรียน วิธีการวิจัย. การออกกำลังกายตอนเช้า การออกกำลังกายเป็นการออกกำลังกายที่ซับซ้อน การออกกำลังกายตอนเช้ามีวัตถุประสงค์เพื่อให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ตื่นขึ้น ทำไมคุณต้องออกกำลังกายตอนเช้า การออกกำลังกายตอนเช้าที่ซับซ้อน ออกกำลังกายตอนเช้า. หัวข้อการวิจัยอุทิศให้กับการออกกำลังกายตอนเช้า

ข้อมูลใด ๆ จะรับรู้ได้ง่ายกว่าหากนำเสนอด้วยสายตา โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเราจัดการกับข้อมูลที่เป็นตัวเลข พวกเขาจำเป็นต้องเปรียบเทียบและเปรียบเทียบ การนำเสนอที่ดีที่สุดคือไดอะแกรม เราจะทำงานใน Excel

นอกจากนี้ เราจะได้เรียนรู้วิธีสร้างแผนภูมิและกราฟแบบไดนามิกที่อัปเดตตัวบ่งชี้โดยอัตโนมัติตามการเปลี่ยนแปลงของข้อมูล คุณสามารถดาวน์โหลดเทมเพลตตัวอย่างได้จากลิงค์ท้ายบทความ

จะสร้างแผนภูมิจากตารางใน Excel ได้อย่างไร?

มาเลือกรูปแบบแผนภูมิอื่นกัน (แท็บ "ตัวออกแบบ" - "ลักษณะแผนภูมิ")



จะเพิ่มข้อมูลลงในแผนภูมิใน Excel ได้อย่างไร?

มีวิธีที่ซับซ้อนกว่าในการเพิ่มข้อมูลใหม่ลงในแผนภูมิที่มีอยู่ โดยใช้เมนู "เลือกแหล่งข้อมูล" (เปิดด้วยปุ่มเมาส์ขวา - "เลือกข้อมูล")

เมื่อคุณคลิก "เพิ่ม" (รายการในตำนาน) แถวจะเปิดขึ้นเพื่อให้คุณเลือกช่วงข้อมูล

จะสลับแกนในแผนภูมิ Excel ได้อย่างไร

จะเทียบท่าตัวควบคุมบนแผนภูมิ Excel ได้อย่างไร

หากคุณต้องเพิ่มข้อมูลใหม่ลงในฮิสโตแกรมบ่อยมาก การเปลี่ยนช่วงทุกครั้งไม่สะดวก ตัวเลือกที่ดีที่สุดคือการสร้างแผนภูมิแบบไดนามิกที่จะอัปเดตโดยอัตโนมัติ และเพื่อแก้ไขการควบคุม เราจะแปลงพื้นที่ข้อมูลเป็น "ตารางอัจฉริยะ"

เราได้ดูวิธีสร้าง "ตารางอัจฉริยะ" ตามข้อมูลที่มีอยู่ หากเรามีแผ่นงานว่างอยู่ข้างหน้าเราจะป้อนค่าลงในตารางทันที: "แทรก" - "ตาราง"

วิธีสร้างแผนภูมิเปอร์เซ็นต์ใน Excel

วิธีที่ดีที่สุดในการนำเสนอข้อมูลเป็นเปอร์เซ็นต์คือการใช้แผนภูมิวงกลม

ข้อมูลเริ่มต้นสำหรับตัวอย่าง:

แผนภูมิแกนต์ใน Excel

แผนภูมิแกนต์เป็นวิธีการนำเสนอข้อมูลในรูปแบบแท่งเพื่อแสดงกิจกรรมหลายขั้นตอน การต้อนรับที่สวยงามและง่ายดาย

เมื่อคุณต้องการสร้างรายงานที่นำเสนอได้เกี่ยวกับกิจกรรมทางการเงินขององค์กรควรใช้วิธีการนำเสนอข้อมูลแบบกราฟิก

การแสดงข้อมูลแบบกราฟิกนั้นมีประสิทธิภาพมากกว่าและถูกดูดซึมได้อย่างรวดเร็วโดยการรับรู้ข้อมูลของมนุษย์มากกว่าข้อความและตัวเลข การวิเคราะห์ทำได้ง่ายกว่า การดูสถานการณ์ทั้งในภาพรวมและรายบุคคลจะดีกว่า

แผนภูมิแกนต์อย่างง่ายพร้อมแล้ว ดาวน์โหลดเทมเพลตพร้อมตัวอย่างเป็นตัวอย่าง

ตัวอย่างกราฟและแผนภูมิสำเร็จรูปในการดาวน์โหลด Excel:

ตัวอย่างวิธีสร้างเทมเพลตแดชบอร์ดสำหรับสร้างรายงานเกี่ยวกับดัชนีความพึงพอใจของลูกค้า CSAT ดาวน์โหลดแดชบอร์ด C-SAT สำเร็จรูปสำหรับวิเคราะห์ดัชนีและตัวชี้วัด

ตัวอย่างของการสร้างตารางเวลารายสัปดาห์แบบซิงโครนัสแบบไดนามิกพร้อมกับกำหนดการรายวัน การแสดงแบบซิงโครนัสของสองกรอบเวลาในหนึ่งแผนภูมิ

การสร้างแดชบอร์ดอย่างง่ายสำหรับการวิเคราะห์ด้วยภาพตามตัวบ่งชี้: ระดับการบริการ คุณภาพ ประสิทธิภาพ ดาวน์โหลดเทมเพลตแดชบอร์ดสำเร็จรูป - ฟรี

ตัวอย่างของการสร้างเทมเพลตแผนภูมิวงกลมแบบไดนามิกสำหรับการแสดงตัวบ่งชี้ KPI บนแดชบอร์ด ดาวน์โหลดแผนภูมิวงกลมของตัวบ่งชี้ KPI เป็นเปอร์เซ็นต์สำหรับแดชบอร์ด

จะสร้างเทมเพลต แดชบอร์ด แผนภูมิ หรือกราฟเพื่อสร้างรายงานที่สวยงามเหมาะสำหรับการวิเคราะห์ด้วยภาพใน Excel ได้อย่างไร เลือกแผนภูมิตัวอย่างพร้อมกราฟเพื่อแสดงภาพข้อมูลแบบโต้ตอบจากสเปรดชีต Excel อัจฉริยะ และใช้ข้อมูลเหล่านี้เพื่อทำการตัดสินใจที่ถูกต้องได้อย่างรวดเร็ว ดาวน์โหลดเทมเพลตแผนภูมิไดนามิกสำเร็จรูปเพื่อใช้ในแดชบอร์ด รายงาน หรืองานนำเสนอได้ฟรี

ในโปรแกรม Excel แผนภูมิและกราฟได้รับการพัฒนาเป็นพิเศษสำหรับการใช้งานการแสดงข้อมูล

ในระเบียบวินัย "นิเวศวิทยา"

2.3. ตัวบ่งชี้การปฏิบัติตามข้อกำหนดของ SES
สำหรับมหาวิทยาลัย "มหาวิทยาลัยเทคนิคแห่งรัฐอีร์คุตสค์"
ในระเบียบวินัย "นิเวศวิทยา"

สศค-6	สศค.-7	สศค.-8	สศค-9	สศค.-10
ไม่ได้ให้ข้อมูลเนื่องจากสถาบันการศึกษาไม่ได้มีส่วนร่วมในโปรแกรมข้อมูลและการสนับสนุนการวิเคราะห์สำหรับการสอบทางอินเทอร์เน็ตในสาขาอาชีวศึกษา
จำนวนนักเรียนที่เข้าร่วมการทดสอบ - 48 คน	จำนวนนักเรียนที่เข้าร่วมการทดสอบ - 139 คน	จำนวนนักเรียนที่เข้าร่วมการทดสอบ - 77 คน	จำนวนนักเรียนที่เข้าร่วมการทดสอบ - 15 คน
จำนวนนักเรียนที่เข้าร่วม FEPO และเชี่ยวชาญในมาตรฐานการศึกษาของรัฐ - 7 คน (14.6%)	จำนวนนักเรียนที่เข้าร่วม FEPO และเชี่ยวชาญในมาตรฐานการศึกษาของรัฐ - 76 คน (54.7%)	จำนวนนักเรียนที่เข้าร่วม FEPO และเชี่ยวชาญในมาตรฐานการศึกษาของรัฐ - 28 คน (36.4%)	จำนวนนักเรียนที่เข้าร่วม FEPO และเชี่ยวชาญในมาตรฐานการศึกษาของรัฐ - 5 คน (33.3%)

2.4. แผนภูมิผลการทดสอบ
ที่มหาวิทยาลัย "มหาวิทยาลัยเทคนิคแห่งรัฐอีร์คุตสค์"
ในระเบียบวินัย "นิเวศวิทยา"

3. การติดตามผลการทดสอบนักศึกษา กพ. ของมหาวิทยาลัย
ในระเบียบวินัย "นิเวศวิทยา"

3.1. ผลการทดสอบของนักศึกษามหาวิทยาลัย
"มหาวิทยาลัยเทคนิคแห่งรัฐอีร์คุตสค์"
ในระเบียบวินัย "นิเวศวิทยา" ใน FEPO-10

ส่วนนี้แสดงตัวบ่งชี้การปฏิบัติตามข้อกำหนดของ SES ในระเบียบวินัยสำหรับโปรแกรมการศึกษาหลักของมหาวิทยาลัยซึ่งนักเรียนมีส่วนร่วมในการสอบทางอินเทอร์เน็ต เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนที่เชี่ยวชาญหน่วยการสอน (DU) ทั้งหมดของระเบียบวินัยถือเป็นตัวบ่งชี้การปฏิบัติตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐ ค่าเกณฑ์ของตัวบ่งชี้การปฏิบัติตามข้อกำหนดของ SES คือ 50%

หมายเหตุ:

1. ในตาราง SEPs จะถูกเน้นด้วยสีแดง ซึ่งอัตราการพัฒนาต่ำกว่าค่าเกณฑ์ นั่นคือ ต่ำกว่า 50%

2.

3.2. ตัวบ่งชี้ของการเรียนรู้ระเบียบวินัย "นิเวศวิทยา" ในสหพันธรัฐรัสเซียโดยรวม
(ตามโครงการของมหาวิทยาลัยที่เข้าร่วม สพป.)

ข้าว. 4.1. ผลลัพธ์ของการเรียนรู้ระเบียบวินัย "นิเวศวิทยา" โดยนักเรียน

3.3. ติดตามผลการทดสอบของนักเรียน
มหาวิทยาลัย "มหาวิทยาลัยเทคนิคแห่งรัฐอีร์คุตสค์"
ในระเบียบวินัย "นิเวศวิทยา"

รหัส OOP	อปท	เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนที่เชี่ยวชาญในสาขาวิชา DU 100%
สศค-6	สศค.-7	สศค.-8	สศค-9	สศค.-10
080502.65	เศรษฐศาสตร์และการจัดการในองค์กร (ตามอุตสาหกรรม)	–	0%	–	–	–
120101.65	มาตรศาสตร์ประยุกต์	–	–	47%	–	–
130301.65	การสำรวจธรณีวิทยา การหาแร่ และการสำรวจแหล่งแร่	–	–	–	*	–
130302.65	การสำรวจและการสำรวจน้ำบาดาลและการสำรวจทางวิศวกรรมและธรณีวิทยา	–	–	–	58%	–
130404.65	การขุดแร่ใต้ดิน	–	–	80%	–	–
140211.65	แหล่งจ่ายไฟ	–	–	60%	–	–
150402.65	เครื่องจักรและอุปกรณ์การทำเหมือง	–	–	55%	–	–
220301.65	ระบบอัตโนมัติของกระบวนการทางเทคโนโลยีและการผลิต (แยกตามอุตสาหกรรม)	–	20%	–	–	–
220501.65	ควบคุมคุณภาพ	–	–	–	30%	–
270106.65	การผลิตวัสดุก่อสร้าง ผลิตภัณฑ์ และโครงสร้าง	–	–	36%	–	–
270112.65	การประปาและการสุขาภิบาล	–	–	66%	–	–
280101.65	ความปลอดภัยในชีวิตในโลกเทคโนโลยี	–	–	40%	–	–
280201.65	การคุ้มครองสิ่งแวดล้อมและการใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างมีเหตุผล	–	–	–	–	33%

หมายเหตุ:

1. ในตาราง ตัวบ่งชี้เหล่านั้นของการควบคุมระเบียบวินัยที่ต่ำกว่าค่าเกณฑ์ นั่นคือ น้อยกว่า 50% จะถูกเน้นด้วยสีแดง
2. หากจำนวนนักเรียนน้อยกว่า 10 คนจะไม่มีข้อสรุปเกี่ยวกับการปฏิบัติตามคุณภาพการฝึกอบรมของนักเรียนของ BEP นี้ตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐสำหรับสาขาวิชาเนื่องจากไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ (ในตาราง , การกำหนด "*")
3. การกำหนด «–» ในตารางแสดงว่านักเรียนของโปรแกรมการศึกษานี้ไม่ได้มีส่วนร่วมในการทดสอบในระเบียบวินัยภายใต้กรอบของขั้นตอนเฉพาะของ FEPO

4. เนื้อหาเฉพาะเรื่องของเนื้อหาในส่วนของระเบียบวินัย "นิเวศวิทยา"
ตามข้อกำหนดของ GOS-II

หากไม่มีภาพวาด ข้อมูลเกี่ยวกับคนโบราณก็จะมาไม่ถึงเรา ความรู้ก็จะไม่ได้รับการถ่ายทอด และภาษาก็จะไม่มีวิวัฒนาการ

ภาพประกอบกราฟิกและไดอะแกรมพบสถานที่ของพวกเขาในโลกของการเขียนและการแสดงออกทางวาจาที่พัฒนาอย่างสูง โดยเฉพาะอย่างยิ่งพวกเขาใช้กันอย่างแพร่หลายในอุตสาหกรรมเทคโนโลยี บทความนี้นำเสนอไดอะแกรมทั่วไปที่ผู้ทดสอบซอฟต์แวร์ทำงานด้วย

ผังงานอธิบายกระบวนการบางอย่างได้ดีที่สุด พวกเขาใช้อักขระพิเศษสำหรับแต่ละงาน/การกระทำที่เกิดขึ้นภายในกระบวนการ โดยปกติจะมีอยู่ในแผนและเอกสารอื่น ๆ (BRD, FRD)

สัญลักษณ์ทั่วไปและความหมาย:

วงรี- เริ่มต้นและหยุด

สี่เหลี่ยมผืนผ้า- การกระทำหรืองาน

รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน- โซลูชั่น

ผังงานเป็นข้อมูลอ้างอิงที่แนะนำผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์อย่างรวดเร็ว ต่อไปนี้เป็นวิธีใช้แผนภูมินี้

ก) ผังงานสำหรับการวิเคราะห์การควบคุมและสถิติ

ความซับซ้อนของวัฏจักรเป็นตัวชี้วัดที่ช่วยให้คุณกำหนดความซับซ้อนของโปรแกรมเฉพาะ ทำให้สามารถเข้าใจได้ว่าต้องใช้เวลาเท่าใดในการทดสอบการทำงานจนกว่าจะครอบคลุมทั้งหมด

เพียงสร้างผังงานด้านล่างและใช้สูตรนี้:

: = จำนวนการเชื่อมต่อหรือสาย - จำนวนโหนด + 2

โหนด - 7 การเชื่อมต่อด้วย - 7

ดังนั้น,ความซับซ้อนของวัฏจักร: 7-7+2= 2

กระบวนการติดตามข้อบกพร่องแสดงอยู่ด้านล่างในรูปแบบผังงาน ที่นี่ทุกอย่างก็ง่ายมากเช่นกัน:

#2) แผนภาพการเปลี่ยนแปลง

ตารางหรือไดอะแกรมการเปลี่ยนสถานะเป็นเครื่องมือวิเคราะห์สำหรับระบบที่ซับซ้อนซึ่งมีการเปลี่ยนสถานะหลายครั้งจากสถานะหนึ่งไปยังอีกสถานะหนึ่ง การเปลี่ยนเหล่านี้เปรียบได้กับการทำงานของสวิตช์ไฟ: เปิด/ปิด

สถานะการเปลี่ยนแปลงจะแสดงในรูปแบบของตารางหรือไดอะแกรม

ลองพิจารณาตัวอย่างที่ซับซ้อนมากขึ้น ให้เป็นระบบออกแบล็ก

ตัวอย่าง. ตั๋วที่ออกผ่านแอปพลิเคชัน ส่วนแรกของกระบวนการอาจเกี่ยวข้องกับการนำทางระบบผ่านหลาย ๆ หน้า:

หน้าหนังสือ 1-> เลือกจำนวนผู้โดยสาร - ผู้ใหญ่ เด็ก และผู้สูงอายุ

หน้าหนังสือ 2-> เลือกประเภทตั๋ว: บัตรรายวัน บัตรรายสัปดาห์ บัตรรายเดือน ฯลฯ

หน้าหนังสือ 3-> กำลังตรวจสอบรายละเอียด

หน้าหนังสือ 4-> การชำระเงิน ฯลฯ

ดังนั้นจึงสามารถเปลี่ยนจากหน้าหนึ่งไปอีกหน้าหนึ่งได้หลายครั้ง . ไดอะแกรมการเปลี่ยนมักไม่ได้สร้างขึ้นเพื่อแสดงให้เห็นการเปลี่ยนภาพ (ซึ่งไม่ค่อยได้ใช้) แต่เป็นองค์ประกอบหลักของระบบ

ไดอะแกรมจะแสดงสถานการณ์ทดสอบและธุรกรรมของผู้ใช้:

เส้นสีเหลืองสามเส้นคือสามกรณีแบบครบวงจรที่ครอบคลุมพื้นที่ที่สำคัญที่สุดและใช้บ่อยที่สุดของแอปพลิเคชัน เป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์สำหรับการสร้างกรณีทดสอบ

#3) แผนภาพบริบท

แอปพลิเคชันไม่ค่อยทำงานเป็นระบบอิสระ โปรแกรมอย่างง่าย (เครื่องคิดเลข แผ่นจดบันทึก ฯลฯ) สามารถทำงานด้วยตัวมันเอง แต่แอปพลิเคชันขององค์กรมักใช้ร่วมกับผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์อื่นๆ

อย่างไรก็ตาม คุณสามารถทำงานกับบัญชีเงินเดือนในแอปพลิเคชันบัญชี ระบบบัญชีชั่วโมงทำงาน และพอร์ทัล HR แผนภาพบริบทแสดงความสัมพันธ์เหล่านี้อย่างชัดเจน

ด้านล่างนี้เป็นแผนภาพบริบทสำหรับระบบเงินเดือน:

บริบทของระบบบางอย่างสามารถมองเห็นได้อย่างชัดเจนและวัตถุอื่น ๆ เกี่ยวข้องกับมันอย่างไร ไดอะแกรมเหล่านี้ช่วยให้ผู้ทดสอบเข้าใจระบบในความหมายที่กว้างขึ้น เขียนกลยุทธ์การทดสอบที่รวมลิงก์ขาเข้าและขาออกเหล่านี้ไปยังเอนทิตีอื่นๆ โดยปกติแล้ว หากระหว่างการทดสอบสามารถวาดไดอะแกรมบริบทได้ จะทำให้เข้าใจได้ง่ายขึ้น

#4) แผนภาพลิงค์:

ความคิดแต่ละอย่างพัฒนาด้วยการเพิ่มความแตกต่างเพิ่มเติม และด้วยความช่วยเหลือของแผนภูมิดังกล่าว คุณสามารถติดตามทั้งหมดนี้ได้ แผนภาพประเภทนี้มีไว้สำหรับระยะเริ่มต้น - เพื่อแสดงแนวคิดหลักและเขียนอนุพันธ์แต่ละรายการ

ไดอะแกรมลิงก์ใช้สำหรับเกือบทุกอย่าง

พวกเขาเป็นที่นิยมในอุตสาหกรรมซอฟต์แวร์ ตัวอย่างเช่น ช่วยติดตามความคืบหน้าของการทดสอบเชิงสำรวจ (ในกรณีที่ใช้ Agile, Rapid Development และ Rapid Software Development)

ตัวอย่าง. ไดอะแกรมสำหรับแอปพลิเคชันอีคอมเมิร์ซ ซึ่งมีการติดตามลักษณะต่างๆ ต่อไปนี้:

เริ่มต้นด้วยแนวคิดหลัก จุดเริ่มต้น - และเพิ่มอื่นๆ มีเครื่องมือสร้างแผนภูมิออนไลน์ที่มีประโยชน์มากมาย (และฟรี) ตัวอย่างเช่น Mindmup.com

#5) ER Diagrams (เอนทิตี-ความสัมพันธ์)

แผนภาพ ER ใช้สำหรับการออกแบบฐานข้อมูล พวกเขาแสดงเอนทิตีฐานข้อมูลและความสัมพันธ์ ไดอะแกรมดังกล่าวในระยะเริ่มต้นทำหน้าที่อธิบาย

มีไดอะแกรม ER หลายแบบ แบบที่ง่ายที่สุดมีลักษณะดังนี้:

#6) โบนัส: เค้าโครง

รูปภาพอย่างง่าย (ภาพหน้าจอ) ที่แสดงหน้า/ส่วนประกอบ UI ในอนาคตในไดอะแกรม Mockups มีประโยชน์มากในการทดสอบ ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา คุณจะได้รับแนวคิดเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้าย ดังนั้นการออกแบบและการวิเคราะห์การทดสอบจึงดีขึ้น เป็นผลให้ประสิทธิภาพการทดสอบสูงขึ้น

สิ่งเหล่านี้อาจเป็นภาพที่วาดด้วยมือ ไดอะแกรมหน้าเว็บ หรือไดอะแกรมอื่นๆ ที่แสดงให้เห็นว่าผลิตภัณฑ์ขั้นสุดท้ายจะมีลักษณะอย่างไร

เค้าโครงหน้าจอเข้าสู่ระบบอย่างง่ายอาจมีลักษณะดังนี้:

ในกรณีส่วนใหญ่ ผู้ทดสอบจะต้องถอดรหัสไดอะแกรม แต่บ่อยครั้งที่พวกเขาต้องสร้างขึ้นเอง MS Visio และ SmartDraw เป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์ แต่ถ้าคุณกำลังมองหาเครื่องมือฟรีและเรียบง่าย คุณสามารถใช้ draw.io ได้

หากคุณไม่สามารถเข้าถึงเครือข่ายได้ คุณจะต้องหยิบปากกาสักหลาดขึ้นมาแล้ววาดไดอะแกรมด้วยมือ นี่เป็นวิธีที่ค่อนข้างลำบาก แต่ก็มีประสิทธิภาพไม่น้อย